Éducation/Pédagogie

Osons la petite enfance !: pour une politique d'accueil éducatif

Date de parution : Octobre 2014

Éditeur: PHILIPPE DUVAL

Osons la petite enfance !10 propositions pour une politique d'accueil éducatif de la petite enfanceOsez mener une politique d'accueil éducatif de la petite enfance nécessite de créer une vraie filière de formation des métiers de la petite enfance, à la fois orientée vers l'éducation des jeunes enfants et proposant de meilleurs niveaux de qualification. C'est ce que viennent exposer ici les auteurs de ce manifeste. En dix propositions, ils enjoignent les responsables des politiques familiales, sociales et éducatives à statuer en faveur d'un engagement fort envers la petite enfance, période où les actions éducatives, lorsqu'elles sont sensées, ...

Assistante maternelle: pédagogue de la petite enfance

Laurence Rameau

Date de parution : Mars 2015

Éditeur: PHILIPPE DUVAL

L'assistante maternelle, une pédagogue de la petite enfance. Certains diront qu'il s'agit d'une provocation. Parmi eux, figureront peut-être même des assistantes maternelles, tant le métier est peu valorisé, aussi aux yeux de celles qui le pratiquent. Rendez-vous compte, parler de pédagogue de la petite enfance, alors qu'un grand nombre d'entre elles (le plus souvent il s'agit d'un métier de femme) ne possède aucun diplôme universitaire, voire aucun diplôme tout court ! Certaines ne pensent même pas avoir une quelconque influence sur l'éducation des petits qu'elles accueillent ! On aime tant reléguer l' ...

Refonder l'école

Nathanaël Wallenhorst

Date de parution : Mai 2015

Éditeur: FEUILLAGE

Refonder l'écoleAvec le projet de loi de « refondation de l'école », l'actualité est marquée par la nécessité de penser autrement l'école en France et d'harmoniser son fonctionnement sur celui d'autres pays européens plus performants, plus respectueux des élèves et empreints de davantage de bon sens éducatif. Cet audiolivre compare l'école en France et en Allemagne et vient mettre en évidence l'archaïsme et le manque d'efficience du système scolaire français. Il est urgent de renouveler le regard sur le système scolaire français.Oui, il est possible de penser autrement l'école et ...

L'enfant, le geste et le son

Claire Noisette

Date de parution : Septembre 2017

Éditeur: PHILHARMONIE DE PARIS

L'enfant, le geste et le sonÀ l'âge des premiers apprentissages, l'enfant est disposé à ressentir les liens profonds entre la musique et la danse, à exprimer les relations multiples - temporelles, spatiales, sensorielles - entre l'écoute, le rythme et le mouvement. Ce dialogue des langages corporel et musical participe de la conscience de son propre corps, de la construction de sa personnalité artistique et de l'élaboration de son rapport aux autres.Dans quelles conditions l'initiation conjointe entre art du geste et art du son peut-elle avoir lieu ? Quels sont ses objectifs pédagogiques, ses contenus et ses méthodes ? Q ...

Chronique d'une feignante de prof

Laure Cometti

Date de parution : Mars 2017

Éditeur: DU REVE

Quatre mois de vacances par an, dix-huit heures de cours par semaine... et en plus, ils s'offrent le luxe de faire grève ! Une carrière de professeur serait donc idéale pour traverser les années sans se fatiguer ?Que non !Avec humour et ironie, une prof de collège raconte au jour le jour l'une de ses semaines. Et le moins que l'on puisse dire, c'est que ce n'est pas tout à fait le Club Med ! Face à l'administration, au ministère de l'Éducation nationale, aux parents d'élève... autant de situations qui poussent notre prof à rire, mais aussi à ...

École

Laurence de Cock

Date de parution : Novembre 2019

Éditeur: ANAMOSA

Explorant la notion d'école, cet essai interroge l'échec de la démocratisation scolaire, le mythe méritocratique, les différents modèles pédagogiques et les enjeux de la scolarisation de masse. L'auteure examine à quelles conditions cette institution est susceptible d'être un lieu d'émancipation au lieu de reproduire les inégalités.

Le rapport aux savoirs en éducation

Jacques Pain

Date de parution : Août 2017

Éditeur: ACTEURS DU SAVOIR (LES)

Le rapport aux savoirs en ÉducationActeurs, Rapport aux Savoirs, Insertion... Ces mots balisent le champ de recherche d'un groupe pluridisciplinaire de l'Université catholique de l'Ouest, le groupe ARSI (Acteurs, Rapports aux Savoirs et Insertion) qui, depuis plusieurs années, s'interroge sur ce qui constitue le coeur même des actions d'éducation et de formation : comment des sujets, enfants ou adultes, se rapportent-ils aux savoirs qui leur sont transmis par les institutions d'enseignement ou de formation qu'ils fréquentent ? Les chercheurs qui ont contribué à ce collectif ont en commun d'appartenir aux sciences de l'éducation. Pour autant leur histoire personnel ...

Éduquer aujourd'hui, mutations et permanences

Date de parution : Octobre 2017

Éditeur: ACTEURS DU SAVOIR (LES)

Éduquer aujourd'hui mutations et permanencesContributions à la réflexion universitaire autour de l'éducationQuelles sont ces permanences sur lesquelles se fonde l'éducation, notamment dans les institutions catholiques ? Il existe des pratiques, des valeurs, des convictions, des méthodologies, des théories qui perdurent. Pour autant, il faut aujourd'hui compter avec une éducation en mutation avec le numérique, avec les neurosciences en éducation, avec l'importance grandissante du rôle et de l'implication de la famille, avec des injonctions nationales, européennes ou internationales (inclusion, approche par compétences, développement des valeurs), avec les projets des institutions catholiques, avec une pédagogie, ...

La tablette en classe : un outil motivationnel sous condition

Christophe Mével , Catherine Nafti-Malherbe

Date de parution : Avril 2018

Éditeur: ACTEURS DU SAVOIR (LES)

La tablette en classeIl est acquis que le numérique entraîne une mutation profonde de notre société. Celle-ci atteignant l'ensemble des corps professionnels, il semble donc évident que le monde de l'éducation ne puisse sans passer.Ce livre vous propose une immersion du numérique dans l'univers scolaire à travers les regards des élèves et des enseignants. Il relate une recherche faite auprès d'un groupe d'enseignants volontaires d'un même établissement intégrant la tablette dans leur classe. L'étude s'appuie également sur le regard de leurs élèves afin de comprendre les changements qu'occasionnent cet artefact numér ...
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